七.云程发轫 (第2/4页)

  和学生家长互相握手后，棠卿被迎进了杨同学的家。

    因为之前已经向杨mama了解过了杨英杰的学习情况，棠卿开门见山，直奔主题，给杨英杰梳理起了整本书的框架。

    讲完第一个知识点以后，他让杨英杰浏览题g以后试着写一写例题。

    杨英杰草草扫过一遍题目，列了一个三角形的面积公式以后就不知道该怎么解了。

    他苦恼地问：“就两个数字，只能求出等腰三角形的面积，高怎么求啊？这又不是等腰直角三角形。”

    杨爸爸蹑手蹑脚地送了两杯水和一盘水果，出了门躲在门口偷看。

    棠卿让他把已知数字在三角形上标出来，再看一看还没有数字没标。

    杨英杰一边说着“都标好了”一边朝三角形看去。

    没一会儿，他讪讪地说：“BD=1/2BC=3㎝。”

    “你把这个数字也标上去，看看有没有什么能求出来？”

    “我知道怎么求AD了！用gGU定理！”仔细地看过每一条线段以后，杨英杰兴奋地说。

    杨爸爸一脸欣慰，轻轻地合上了门。

    解出例题以后，杨英杰充满热情地做起了相关题型。

    因为意识到了这几题都是根据新学的知识点出的题，思考时他有意识地套用起了gGU定理，很顺利地完成了好几道题目。但在最后一道题时他遭遇了滑铁卢。

    这题求的是四边形的面积，他怎么想都想不出怎