当诸朝开始围观我的语文课[历史直播] 第62节 (第1/2页)

    ——蒲柳质，任飘蓬。

    淮阴。

    刘采春眼眶微红，她是一个歌女，跟着戏班子唱一些参军戏，在江淮一带颇受追捧。

    她是幸运的，她的丈夫与她同是伶人，夫妻一人不用受分离之苦，可若是有朝一日她容颜不再，歌喉也不复之前清亮了呢？艺中女子何其悲哀，一朝春去，剩下的尽是萧瑟秋时。

    她低眉，唱起自己盛极一时的歌：“莫作商人妇，金钗当卜钱。朝朝江口望，错认几人船……”

    第54章琵琶行4

    【大家应该很容易将乐曲的起伏与第三段所述的琵琶女的身世对应上，琵琶女“转轴拨弦三两声”，拉开了乐曲序幕，“弦弦掩抑声声思”，每一个音符都诉说着她一生的心事。

    开始时，弦音跳跃，欢快而又愉悦，或许她想起了自己年少时的辉煌恣意——“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”；

    紧接着弦声转涩，她的情绪忽而低落下来，想到“弟走从军阿姨死”，曾经的亲人好友个个离去，她自己也是“暮去朝来颜色故”，门庭零落，只好嫁给一个商人，曾经风华无限的琵琶手，转瞬已经寂寂无名，不由得让她生出无限的“幽愁暗恨”；

    弦音忽转，伴随着“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”的铿然之声，她的内心也转向对“商人重利轻别离”的控诉，对自己沦落命运的控诉。

    这里我们同样可以用来折线图表示她的情感走向，序幕拉开，对应序曲的基调；妙龄时风光无限，纵情欢畅；“老大”后门庭冷落，寂寂寥寥；独守空闺时愤懑不平，怨叹不公；

    忽忆少年事时梦醒神伤，悲伤不已，同样经历了一个起始→升→降→升→降的变化。起伏变幻的琵琶曲里，蕴含着她一生的情愫。】

    唐朝。

    白行简感叹再三：“真是一个苦命的女子。”

    从“名属教坊第一部”到“梦啼妆泪红阑干”，命运之翻覆真令人无限唏嘘，这些女子为什么不能结局圆满呢？白行简又叹又怜，想起冯梦龙那日交的作业，他忽然灵光一闪：

    “我想到下一本传奇要写什么了！”

    “写什么？”白居易饶有兴趣地问。

    “便写一个里坊女子，邂逅风流少年，待生资财耗尽，为生计计便弃他而去。后见生之寥落，又决意从良，亲身照料于他。其后生连中科举登官及第，显耀门庭，女子顾忌二人身份不相匹配，心生去意，然生执意不肯，情深不改，亲娶她为妻，而后女子夫荣子贵、荣耀加身，满门清华。便欲借此文，使天下人知倡女亦有节行。”

    “好！妙！”白居易听完连声赞叹，“情致跌宕奇思妙想，倡女而为荣门，更是古之未闻，吾弟大才，快快写来！”

    得到兄长肯定的白行简志得意满，神情振奋道：“我今夜便构意章程！”

    三国。

    不同于白行简的激动，曹植却是悠悠哀叹，不仅是因为琵琶女悲惨的身世，他有些自伤其类了。

    楚棠曾说，他的一生以建安二十五年他哥继位为界，前期纵马恣意少年郎，一身报国壮志，后期遭到兄弟、侄子监视，惶惶不可终日，这和琵琶女先时被人追捧，后来独守空船黯然神伤有什么区别？

    想到这里，他颇为怨念地再次看了旁边的兄长一眼，现在才是建安十三年，他已经感受到建安二十五年在之后的悲哀了。

    犹自沉浸在优美诗境中的曹丕：？四弟近来可是……病了？

    主位的曹cao倒是福至心灵般看懂了点苗头，一颗老父亲般的心又痛了起来，儿l子真是难养啊。

    【昔日年轻貌美，而今年长色衰；昔日百般受追捧，今日独守空船；昔日欢乐恣意，今日寂寥悲伤。强烈的今昔对比间，我看可以看到一个封建时代孤独漂泊的弱女子形象，这个弱女子的遭际让诗人叹息不已，竟至于发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，琵琶女为何会让诗人产生这样强烈的共鸣？】

    终究是说到这里了。元稹将杯中的酒一饮而尽，微微叹息：“由人观己，一支曲、一番诉，却是勾起了天涯人的贬谪之悲。”

    【白居易很贴心，在诗前写了一段小序，交代写作缘由，我们回过去看一下。

    “元和十年，予左迁江州司马。”大家做过文言文，迁表示官职变动，右迁是升官，左迁就是贬官，比如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。】

    还惦记着给苏轼写和诗的韩愈：？？？我又被贬了？

    好吧，已经习惯了。入仕至今，他因性情刚直，得罪了不少权贵，所以屡遭贬谪，大概后来的他，又得罪了某位权贵吧？

    【“明年秋，送客湓浦口。”明年就是第二年，这是他来江州的第二个年头。剩下的诗里面都有写，就不再赘述，注意一个特殊句式：尝学琵琶于穆、曹二善才，这是一个状语后置，正常句式是尝于穆、曹二善才学琵琶，大家翻译特殊句式的时候要把它调整成正常语序再翻译哦！】

    北宋。

    苏轼很有研究精神：“先前看《故都的秋》之时，便觉后世句法与今截然不同，想必他们都习惯了新文学的句法，所以将古文之句目为特殊吧？”

    苏辙点头：“应是如此，楚姑娘所说的理解，看来除却理解诗文深意，还包括句法词法？倒是与我们的小学有些类似了。”

    古代所谓小学，是经学上的一科，包括释音、释义、释形，也是为学的基础。

    苏轼颔首，哪怕是他们学古代典籍，亦需从认字、句读入手，这样的安排并无问题。但是……想到楚棠之前强调过的错字，苏轼的嘴角忍不住微微翘了起来，他有一个预感，这个特殊句式，定是难倒了后世更多学子。

    【看到最后几句。“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪之意。”出官就是京官被贬往地方任职；感斯人言是感于斯人言的省略。

    他说我被贬至今已经是第二个年头了，一直恬然自适过着自己的日子，也不觉什么怨艾悲苦，直到今天听了你的一番诉说，才忽然生出了贬谪的哀伤。何以至此？我们看诗，白居易和琵琶女的经历有什么相似之处呢？】

    水镜上出现了第四段的内容，“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城……莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。”

    “难怪如此。”

    一段读罢，杜甫感慨着：“本为京官，仕途顺达，一夕遭贬，身上又是患病，遥想旧日种种，形势翻覆间岂会无有悲哀之意。”

    “仕途难料啊！”

    李白饮下一口酒，包括他在内，水镜中提到的诗人俱是郁郁不得志，哪怕豪如魏武，亦是难以完成统一天下之夙愿，难道传世的代价，便是百般磋磨吗？他难得有几分感伤。

    【白居易说，我从去年辞帝京，谪居卧病浔