第二章 (第1/1页)

    第二章

    雄英高校普通科一年C班的教室，在午後总是特别安静。

    歌呗坐在位置上，背脊挺直，双手整齐地放在桌面上。她的姿态总是恰到好处，不引人注意，却也不显得消极。

    这是她从小就学会的生存方式。

    她的个X觉醒得很早——

    和大多数孩子一样，在四岁左右。

    那时候，她甚至还不明白「个X」意味着什麽，只知道自己的头发在某一天忽然变成了竖琴，而她无意识弹出的旋律，能让周围的大人露出惊讶的表情。

    「太漂亮了……」

    「这孩子，天生就是站在舞台上的。」

    那些话，她听过太多次。

    很久以後，歌呗才明白，

    她并不是不喜欢被称赞。

    她只是从很早以前，就知道称赞後面一定跟着一份沉重的期待。

    後来的个X监定，替她的能力取了名字——

    「Y游诗人」。

    能透过旋律与节奏影响他人状态，为同伴提供增益，或扰乱敌人的节拍。辅助型、范围型、效果与演奏者的专注程度高度相关。

    「Y游诗人」被定义为辅助型个X。

    这个评价，对歌呗而言，反而是一种救赎。

    只要不是主角，只要不是站在中央，她就不会再次被推到失控的边缘。

    所以进入雄英时，她毫不犹豫地选择了普通科。

    她不是没有能力。

    她只是不想再次被放到聚光灯下。

    老师曾经提过：「你其实可以考英雄科。」

    她只是微笑，没有回答。

    因为她知道，那不是她想要的「安全」。

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