第三部第三章天命 (第13/29页)

声说：

    “施礼了。”

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    她抬起头，复原了教师的仪态，眼神似乎在问：看懂了吗？

    同学们似乎依然沉浸在震惊中，没有人说话。

    她从讲台后面cH0U出一把靠背椅，放在前面显眼的地方，大咧咧地坐了下来，双腿叉开，两只胳膊搭在椅背上，头向后仰，吊儿郎当地说：“这叫yAn，接着看——”

    她换了一个姿势，规规矩矩地坐正，脊背略微挺直，双手放在大腿上，双膝并拢歪向一侧，小腿斜放着。她抬起一只手，做出梳理耳边头发的样子，眼睛朝前看。这时，她似乎看见了什么意外的东西，立刻害羞地垂下眼眸，微微扭过头，手将落未落地放在脸颊旁边。

    就是这个眼神，时隔多年再次看到这个场景，我依然为她拿捏气质炉火纯青的水平感到由衷的叹服。正是在这一刻，我对于老师所说的美有了全新的认识和强烈的触动。我相信大多数同学有着相同的感悟。

    老师把椅子放回去，走上讲台，语气舒缓地开口说道：

    “好的，刚才是‘Y’的一些具T表现，有没有帮助大家加深一些理解？”

    班上一阵喃喃点头，玲儿的表情已经从最初的怀疑变成钦佩了。

    “嗯，对Y的理解要从字形着手，从内心出发，Y的本质不在外表，而在心境，如果不是由内而外散发出来，就会变成恶心的矫r0u造作。”

    天翁老师抬头看了看晷表，两节连堂课不知不觉过了一半。

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    “让我们加快一点进度。Y和柔是密不可分的，光有Y没有柔或反过来，都是不协调的。今天我们讲解这两个含义，不要求同学们全部领悟，只要在头脑里树立起这样的意识观念就可以了，有困惑是正常的，不必